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合肥市吴小郢小学创建新优质学校三年发展规划(新)稿资料要点doc

发布时间:2019-06-13 20:13 来源:未知 编辑:admin

  合肥市吴小郢小学建立新优良学校三年成长规划(新)稿材料要点.doc

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  乐以行仁 和以致美 ——合肥市吴小郢小学建立新优良学校三年成长规划 (2015-2017) 为了全面贯彻落实国度对根本教育平衡的成长要求,关心学生的协调成长,关心学生的成长过程,推进学生的全面成长。基于吴小的汗青及现状,把“办老苍生家门口的勤学校”作为建立方针,以建立为契机,在欢愉中实践仁,在协调中展示美,从而推进学校的健康、协调、可持续成长。 第一部门 建立根本 一、根基环境 合肥市吴小郢小学位于淝河路与铜陵路交口,于1949年11月开办,现有学生1017人,23个讲授班。2006年11月,在市、区两级当局的关怀带领下,被列为合肥市33所小区配套学校之一,并进行了完全的改建。目前学校面积7740平方米,建筑面积5803平方米,配备了多媒体教室、电脑室、录播室、班班通、校园电视台,建成音乐、美术、跳舞公用教室,设备齐全,但学糊口动场地无限。2015年,我校面对着新校扩建,将来我校将建成一所占地44亩,能容纳36个讲授班级规模的尺度化新校,为我校建立新优良学校供给硬件保障。学校秉承 “欢愉并行、和而分歧”的办学理念,与时俱进,开辟立异,全面实施本质教育。 近年来,在各级教育主管部分的指点、家长的支撑和全校师生的配合勤奋下,学校成长敏捷,师资步队不竭强大,先后获得包河区安然校园、包河区文明单元、合肥市绿色校园等多项荣誉。 二、办学劣势与潜力 1.区位劣势较着 我校地处一环与二环之间,交通便当,蓝鼎星河府小区建成及周边城中村的革新,让更多的居民集中到我校四周,学生生源充沛。沿铜陵路城中村根基拆迁完毕,为学校成长空间供给更广漠的空间。 2.学校办理规范 (1)在学校办理体系体例方面:对峙校长担任制,各部分分工明白、彼此协作,做到工作内容清晰、义务明白。 (2)教育讲授办理方面:学校走精细化办理之路。对峙无效备课、无效功课,勤奋实现无效讲堂,积极激励教师外出进修、听课。安身讲堂、千方百计提高讲授质量。 (3)师德办理方面:加强师德教育常态化,学校每周学期都召开师德专题会或开展加强师德方面的勾当,勾当中连系身边典型事例,当令进行表扬交心,激励教师热爱教育事业。 3.办学前提改善 近几年来因为我区教育的飞速成长,全体推进。我校的办学前提出格是硬件设备也获得了质的提拔,而且还在不竭的革新和完美中,根基能满足学校现代教育讲授的需要。 4.师资步队布局合理 (1)职称、学历布局较科学。目前,学校现有教职工总人数44 人,此中兼任教师43人,工勤人员 1人。在兼任教师中,中级职称者27 人,初级职称16人,学校兼任教师学历达标率100%,本科学历24人,占54%,大专学历18人,占40.9%。 (2)春秋布局较为合理。学校教师中,55岁以上4人,45岁至55岁10人,35岁至44岁12人,20岁至34岁18人,年轻教师所占比例大,春秋布局呈金子塔状,教师步队充满活力。 (3)师德、营业本质较高。我校教师步队具有多年来连结的“憨厚、协调”两大劣势,工作热情高。不断以来,学校注重教师步队扶植,逐步构成了一支师德高贵、教育讲授营业能力优良、乐于奉献的教书育人步队。 三、学校成长面对的问题 1.学校成长有待科学规划 近年来,学校在全面推进本质教育的工作中,虽然取得了必然的前进,但未能达到抱负方针,贫乏大成长观,客观上限制了学校的全体成长。学校的文化扶植需全体构想,轨制文化、观念文化需进一步点窜、完美,使之入脑、入心,变成盲目行为。 2.课程扶植还需进一步加强 根本课程课程评价单一,未能构成系统的、全面的、多元的科学评价系统,校本课程特色不敷,缺乏精品,实践性课程与社会教育资本连系开辟不敷,参与的广度与深度还需提高。 3.教师专业化能力亟待提拔 一些教师呈现职业思惟疲倦苗头,教师的专业素养参差不齐,缺乏名师引领,目前,我校只要市骨干教师1名,区骨干教师3名,区名班主任1名,教师本身的文化涵养和教育讲授方面的专业化成长都需要借助内力和外力的引领进行无效的提拔。 4.学生全体本质仍需全面提高 我校地处城乡连系部,外来务工后代生源占到三分之二,加之本学区生源大多来自于村改居的居民,家长文化条理遍及不高,绝大大都家庭遍及缺乏文化气味和熏陶,教育理念比力陈旧,缺乏准确的教育观,加之流动性强,部门学生家庭教育缺失,进修习惯、糊口习惯、行为习惯、乐趣快乐喜爱等方面个性差别较大,这些都限制了学生的健康成长。学生优良的行为习惯、养成教育还需培育、强化,特别是2014年我校还接管了民办学校的部门学生,此方面的教育显得尤为主要。 第二部门 建立方针 一、学校办学理念: 欢愉并行 和而分歧 欢愉并行:教师的脚色既是教育者又是进修者,应指导学生以积极、阳光的心态面临成长中的波折与坚苦,用成长的目光去看人,以博大的胸怀包涵别人的错误与不足,用赏识的目光去看人,多看别人的长处与利益,多看积极的一面。通过欢愉进修、糊口,能达到期望的欢愉、现实的欢愉、成功的欢愉、预期的欢愉等等,分享孩子们欢愉的童年糊口,和他们一路共成长,同前进,和孩子一路欢愉同业! 和而分歧:出自《论语》中的“君子和而分歧,小人同而不和”。以此来指导我们在人际交往中要连结一种协调友善的关系。但在具体问题上就要有“仁者见仁,智者见智”的思惟,要有本人看法,使本人并世无双的人格魅力得以表现。真正的伴侣该当通过互换看法、沟通思惟而求得共识。真正的君子之交并不求得事事处处连结分歧,要能容忍对方有其独立的看法,并不去坦白本人的分歧概念,才算得上赤诚相见、丹诚相许。不肄业识不异,但求方针同一;不求能力不异,但求殊途同归;不求方式不异,但求相得益彰。和而分歧这种理念可谓保守和现代完满连系,意在培育具有奇特人格魅力学生,为每一位学生健康快成功长奠定。 “欢愉并行,和而分歧”的办学理念凸起表现了对个性与文化差别的尊重,表现了对学生、教师、家长的尊重,重视成长的过程,为人的成长供给充实的空间。以此来指导我们在人际交往中要连结一种协调友善的关系。但在具体问题上就要有仁者见仁,智者见智的思惟,使本人并世无双的人格魅力得以表现。真正的君子之交并不求得事事处处连结分歧,要能容忍对方有其独立的看法,并不去坦白本人的分歧概念,真正的伴侣该当通过互换看法、沟通思惟而求得共识。意在培育具有奇特人格魅力学生,为每一位学生健康、快成功长奠定。 二、学校文化意味 “凤凰鸣矣,于彼高岗。梧桐生矣,于彼向阳——《诗经?大雅?卷阿》。”梧桐高峻高耸,为树木中之佼佼者。自古就把梧桐和凤凰联系在一路。凤凰是鸟中之王,而凤凰最乐于歇息在梧桐之上,可见梧桐的崇高,梧桐又有意味高洁夸姣风致之意。合肥市吴小郢小学位于铜陵路口,取“吴”和“铜”的谐音,连系梧桐的寄意,拔取“梧桐”作为校园文化载体。“栽下梧桐树,自有凤凰来。”预示着吴小郢小学将来在全体师生的配合勤奋下必定会江河日下。 三、学校成长方针 1.学校办学总方针 抱负中的校园该当成为学生的乐土、教师的家园。通过我们的勤奋使师生在欢愉中实践仁,在协调中展示美。 育人方针:培育仁和美乐 兴旺向上的阳光少年 校 训:知礼 健体 勤学 笃行 校 风:勤于思虑 勇于摸索 教 风:修身乐业 知行合一 学 风:尊师守纪 好学好问 2.学生成长方针 学校把“培育仁和美乐 兴旺向上的阳光少年”作为育人方针。 仁:“仁者爱人”是儒家文化的精髓。教育学生要有仁爱之心,需本人也有一颗爱人之心,我校生源大多来自于外来务工家庭,父母忙于生计,无暇更多的关心孩子的成长,孩子贫乏家长更多的关怀和关爱,因而,仁爱教育显得非分特别主要,最终达到“以仁育人”的目标。 和:是绿色教育思惟在教育讲授工作中的具体表现,它既体此刻学校内人与人之间(包罗带领、教师和学生)、人与天然之间(包罗校园情况、讲授设备设备等)的协调共处,也表现为学校与家长、学校与周边情况以及与整个社会的协调共处。以达到孔子所谓“君子和而分歧”的境地。 美:即心灵美,行为美,仪表美。美不只在外表,更主要的内在的美。优良的心态,与报酬善的做人准绳 ,培育孩子既具有审美情趣,更能从美的角度来对待糊口,热爱糊口。 乐:即精力愉悦,进修欢愉,糊口欢愉,让学生以一种欢愉表情来看待进修,面临糊口,指导孩子具有积极向上的乐观心态。 “兴旺”表现为健康、兴旺的生命力。“向上”,即追求长进,追求价值,永不断歇,追求杰出。其意蕴为学校对峙以报酬本理念,诚心诚意为学生的成长和成长办事,让每个学生身心健康,幸福欢愉地成长,构成日有所进、多方位成长、快成功长的风尚。从而在成长的路上让每个孩子都成为阳光少年,健壮成长。 3.教师成长方针 创设优良的校园文化空气,构成一支尊重学生个性差别,师德高贵、营业精巧、积极向上、视野宽阔、勤于进修、乐于奉献、肯于研究、长于反思的现代科研型教师步队。 4.学校文化扶植成长方针 在学校文化扶植中,我们也勤奋将"仁和美乐"渗入到教育、讲授的各个方面,提出:办学办理上落实"政者正也",教育讲授上落实"教者专也","学者乐也",校园情况上落实"境者育也"! 第三部门 建立内容 一、学校办理:精细规范 轨制诠仁 (一)具体方针 1.在规范的办理轨制中表现人道化。 2.抓施行的力度,立异办理模式,分工到人。 3.进一步明白、规范教师的岗亭职责。 4.按照现实环境整合现无机构,从头划设、完美学校成长办理机构,实行扁平化办理。 颠末三年勤奋,我校将创设科学、人道化相连系的办理平台,在实践中优化各类轨制,教师在日常讲授办理、工作中盲目恪守各类轨制,最终达到让教员们走出轨制的真空,从轨制要我做到我想本人做,让轨制愈加以报酬本;让办理愈加协调、聪慧;让教师可以或许敦睦地相处,情投意合,风雨同业。 (二)具体办法 1.完美轨制 (1)按期通过校工会、教代会、家校联系会,审核、完美学校各项轨制,优化学校办理。 (2)成立随堂听课制。校长、教诲主任、教研组长要经常性地深切教师的讲堂,对教师的讲堂讲授问题进行研究,寻找讲堂讲授中具有的问题,研请教法和学法的改良法子,进行实其实在的实践摸索。 2.提拔带领班子施行力 (1)加强带领班子作风扶植,环绕 “连合、勤政、清廉、务实、高效。”这一方针来开展工作,立异办理模式,分工担任,连合协作。 (2)提高班子成员讲授和办理能力,加强班子成员在办理过程中的进修盲目性和自我涵养,不竭在日常工作中加强自律,身先士卒,勤奋塑造乐于奉献、勇于开辟、务实求真的学校干部抽象,养成长于思虑、自动立异的工作模式,使办理工作逐渐由经验型向科学型改变。 (3)成立能者上,平者让,庸者下的动态办理机制,制造一支连合合作、务实朝上进步的带领班子步队。 3.开展师德师风教育 (1)对峙集体进修与自主进修相连系,全体进修与小组会商相连系,培育教师乐于读书、勤于思虑的习惯,记读书笔记的好习惯,深切开展师德师风教育勾当。 (2)对峙“走出去”与“请进来”相连系,邀就教育讲授资深专家作相关提高教师专业程度和教师心理教导的演讲,同时缔造前提搭建平台让教师走出去进修取经,并不竭加强校际联动交换。 (3)在教师群体中强化五大观念:大局观、奉献观、立异观、进修观、办事观。 4.从头整合学校成长办理机构 (1)校务部:办理学校的分析事务,担任学校的日常对外对内协调,严重事项的督办和落实。同时还承担了保障学校平稳无效运转的主要职责。 (2)课程部:规划并实施学校的课程,成立课程质量的提拔的督导机制,鞭策讲堂讲授的主题研究及学科讲授间的融合,成立学科教研组扶植指导机制,推进教师讲授程度的提高,构成学校的课程品牌。 (3)学生部:此机构是为了学生缔造丰硕的学校糊口,拓展学生成长空间和机遇,同时还承担指点班级和中队的文化扶植。规划学生各类社团的成长。同时还要成立推进每一位学生参与勾当获得前进进行的评估机制,成立推进学生养成优良的进修和糊口习惯的行为原则。研究社区和家长参与学校成长的路径,推进学校与社区、家长的良性互动,最终达到配合办事于学生的成长。 (4)教师部:此部分重在指导部分和小我的反思改良能力的提拔,担任评估教师专业成长、专业判定和档案办理。担任成立并指点各类教师专业委员会和项目组开展勾当。 (5)成长部:次要是协调各部为学校供给前瞻性问题处理思绪与创意,对外资本的协和谐开辟、学校抽象宣传、消息办理、文化传布、对交际流以及学校与校外各个专业团队的联络和评价。 学校各本能机能部分按照功能与职责还下设了研究室或核心,研究并提高日常办理程度,提高办理绩效,同时承担发觉人、培育人的使命。 (三)推进打算: 年度 项目方针 实施路子 成功标记 义务部分 2015.2 —— 2016.1 1.成立与人道化相同一的办理轨制。 2.从头划分组织机构。 3.成立能者上,平者让,庸者下的动态办理机制。 1.通过教代会、工会、家校会等路子完美学校的各项轨制,将轨制办理与人文关怀相连系,加强教师的职业幸福感,消弭教师职业疲倦。 2.从头整合现有办理机构,立异办理模式。 3.采纳民主评断,集中查核的动态办理模式,提高班子成员的办理能力。 1.《吴小郢小学轨制汇编》的构成,学校的各项勾当都能根据轨制开展。 2. 学校内设机构设置有益于提高效率,降低办理成本,愈加强了交换沟通,推进每一位成员的前进成长。 3.学校办理人员加强了办事认识,提高了办理效率。 校长室 义务人: 朱 弦 袁世坤 2016.2 —— 2017.2 抓施行的力度,明白五大部分职责,具体到人。 1.强化轨制,因情而异。 2.明白五大部分职责,分工协作,同一办理。 工作流程畅达,能激发每位教师的工作激情,自动共同。各项勾当能完美完成。 学校各科室 义务人: 校级部成员 中层干部 2017.3 —— 2018.2 1.进一步明白、规范教师的岗亭职责。 2. 加大学校宣传力度,加强师德师风扶植。 1.加大教师职业道德教育力度,开展师德师风专题教育勾当倡导教师读书每年每人至多读完一本教育专著重视教师营业进修加强教师根基功培训,对峙好教师“三笔字”的根基功锻炼 3.通过学宣传学校抽象、倡导反面的消息言论、加强校文化传布、对交际流以及学校与校外各个专业团队的联络和评价的路子。 1.三年内培育出市、区骨干教师6-8人,市、区学科带头人1-2人。 2.提高了教师的营业本质,加强了教师的职业幸福感,提拔了学校出名度。 学校各科室 义务人: 教诲处成员 教研组组长 年级组组长 二、讲授科研:梧桐花开 各美其美 (一)具体方针 1.建立有本校特色的“梧桐树”校本教研模式。以校本培训、校本教研为载体,重视现代消息手艺的培训,加强校本教研的研究与实践。学校是大树,每位教师树立“做一片美的叶子”的思惟,每一位学生也是“一片美的叶子”,师生的成长推进学校的成长,使大树愈加生气勃勃、繁茂矗立。 2.更新讲授观念,完美教研轨制。在进修中不竭提高教师素养,修身乐业。在办理规范化的根本长进一步把教育讲授办理精细化。 3.师资步队培育。进一步完美学校评价、激励工作的机制,制定吴小郢小学教研奖励机制,以点带面,在实践研究中引领教师成长,缔造教师成长成长的优良情况与前提,制定具体实施细则,实行精细化办理,为骨干教师成长搭建平台,学致使用,知行合一。 4.环绕学校文化和育人方针进行校本课程研发。以“梧桐”系列文化为载体,在开设开足国度课程的前提下,按照校情,低年级开设绘本阅读课、写字课。中高年级开设书法课、阅读课。研发、完美吴小郢小学校本课程系统,以学校育人方针“培育仁和美乐,兴旺向上的阳光少年”为内容,自主研发具有我校特色的校本课程。 5.加强学科教研组、年级组扶植。以教研组为单元进行课题研究,以课题为抓手提高全体教师的科研素养和科研能力。 (二)次要办法 1.教研有成长,轨制是包管。制定《吴小郢小学教研轨制》《吴小郢小学讲堂讲授要求》,优化常规办理,加强过程监控,注重研讨改良。以每学期的校内公开课、家长开放周、课题研讨课、角逐预备课为契机,骨干教师带头,年轻教师跟进,老教师坐镇指点这种人人参与的形式,稠密教研空气,提高讲堂讲授程度,推进讲堂布局鼎新,成立新型讲堂讲授模式。 2.强化教师的终身进修认识。成立吴小郢小学教师“梧桐读书坊”;设立每周四为教研勾当日;采纳“走出去,请进来”的体例进行各类培训等,以此来提高教师的教科研工作能力。以课题研究为龙头,以校本教研和科研为重点,以专家引领为依托,以教师自学为主阵地,构成“进修-反思-合作-引领-内化”的教师成长模式。每位教师每学期读一本教育理论专著,写读书笔记和教育讲授漫笔,组织教师交换进修心得。真正从理论、实践、研究三个层面培育教师的科研素养和教科研工作能力。 3.以课题为抓手。2015年3月打算申报三个区、市级课题,要求每一位教师参与课题研究,进一步加强学校教育、讲授、科研和消息化四位一体的整合力度,每学期有研究办法及经验总结。 4.培育教科研骨干。制定和实施学校教科研骨干评选细则,为每一条理的教师专业成长供给平台。成立《教师成长手册》,建立有益于教师成长的校本培训长效机制,激励骨干教师制造本人的讲授特色,激励强势学科办出特色。 充实挖掘教研组长和骨干教师资本,强化教师进修认识、合作认识、立异认识,阐扬教研组长和骨干教师在讲授勾当和教科研勾当中的示范和引领感化。通过各类讲授研讨、讲授角逐、各类培训,引领教师将进修、思虑、实践相连系,尽快提拔教师营业程度。 5.加强教研组扶植。倡导教师间环绕讲授进行的交换和对话,阐扬教师集体聪慧,提高讲授质量,推进教师专业成长。开展优良教研组的评选勾当。 6.引领教师进修、思虑、实践,提拔教师营业程度。 制定小我专业成长规划,学校尽可能的为教师供给脱颖而出的机遇,每学年组织 “教科研先辈小我、教科研骨干、教育科研学术带头人和先辈课题组”等评比,给他们成长机遇的优先权(外出进修培训、对外公开课角逐、中层干部的选拔等)。 7.以学校育人方针“培育仁和美乐,兴旺向上的阳光少年”为内容,以艺术教育特色为标的目的,逐渐自主研发“中国保守文化”系列校本课程教材。如:保守节日系列,汉字汉语系列等。后期针对学校成长总方针和艺术教育特色,有目标,有打算的扶植校本课程超市,研发校本课程。 (三)推进打算 年度 项目方针 实施路子 成功标记 义务部分 2015.2 —— 2016.1 1.统筹﹑规划学校教科研工作,制定、完美教科研轨制。 2.以课题研究,促讲授成长。 1.制定学校科研工作规划,构成学校科研框架。构成教诲处—教研组(课题组)—年级组的教育科研收集。开展校内公开课、家长开放周、课题研讨课、角逐预备课等勾当。 2.各学科教研组按照学校教研打算。申报课题,以“全员参与,重点指点”的体例进行课题研究。 3.制定奖励机制,提高全体教师教科研的积极性,确保教科研勾当一般开展。 4.制定骨干教师培育方案;评选校级骨干教师。 5. 成立“青蓝工程”教师专业化成长培训室,制定教师校本培训轨制和新教师培训方案,按照培训方案,开展系列校本培训勾当。 6.以学校育人方针“培育仁和美乐,兴旺向上的阳光少年”为内容,组织自主研发“仁和美乐”系列校本课程。 1.吴小郢小学教育讲授轨制。 2.申报区级课题《小学生阅读乐趣的培育及其使用的研究》《中国保守节日与课程整合的实践研究》《培育小学生数学应意图识和能力研究》3.成立吴小郢小学科研奖励机制。 4.校级讲授骨干培育、评定。 校长室 义务人: 程书霞 教诲处: 姜虎 孙鸿雁 教研组: 张莉丽 张凤 钱芳 2016.2 —— 2017.2 1.学校教科研常规轨制逐步健全,勾当经常化﹑轨制化﹑规范化。 2.推进课题研究,逐渐构成研究功效。 3.继续研发校本课程。 1.健全学校各项科研轨制,加强对学校教育科研工作的办理,力争逐渐构成长效的办理机制。 2.教育理论进修,校本培训,外出进修等体例提高教师专业程度。 3.安身讲堂,在实践中提拔教师的科研能力和专业能力。 4.阐扬骨干引领感化。各级骨干教师﹑教研组长自动承担课题研究,并担任指点教师开展研究工作,协助教师撰写专题总结﹑经验演讲﹑教育讲授论文等。 5.完美“吴小郢小学名师工程”培育方案,评选区级骨干教师小学3-5名、学科带头人2名,保举评选市级骨干教师2-3名,市级学科带头人1-2名。 6.自主研发“中国保守文化”系列校本课程。如:保守节日系列,汉字汉语系列等。 1.吴小郢小学教科研轨制系列汇编。 2.教师读书笔记、进修心得集。 3.汇编各类校本课程教材。 4.课题研究过程性材料。 5.成立了“梧桐花开”校本课程系统,研发了“说文解字”、“家乡文化”、“天使摄影”、“数学实践使用”等校本课程。 校长室 义务人: 程书霞 教诲处: 姜虎 孙鸿雁 教研组: 张莉丽 张凤 钱芳 2017.3 —— 2018.2 1.健全办理机制,拾掇科研功效。 2.科研育人,科研兴校。 1.注重教科研功效的总结﹑提炼与推广,并积极申报科研功效,力争在区域内推广。 2.积极拓展渠道,教师在各级各类报刊上颁发文章。 3.操纵开题论证﹑中期论证﹑结题论证的契机,礼聘专家﹑校外教师参与点评和交换,为更多的课题研究教师供给展现的平台。 4.积极实施“骨干教师——学科带头人——名师”培育工程,力争到2017年学校培育名师、学科带头人、学科骨干教师等比例达到20%以上。 1.课题材料汇编成册。 2.师科研功效、论文汇编成册。 3.2017年学校培育名师、学科带头人、学科骨干教师等比例达到20%以上。 校长室 义务人: 程书霞 教诲处: 姜虎 孙鸿雁 教研组: 张莉丽 张凤 钱芳 三、德育工程:存心育“仁” “和”而分歧 通过开展丰硕多彩的主题教育勾当,成立吴小郢小学 “仁和”德育特色课程。对峙学校教育系列化和社会教育经常化,进一步加强家校互动,让勾当进入社区、进入家庭,同时加强队会课程、“仁和”主题系列勾当,使学校的德育工作特色进一步闪现,建立学校、社会、家庭三位一体的全方位、立体型的协调德育系统。 (一)根基方针: 1.教育要成长,特色是生命。学校紧紧环绕“培育仁和美乐、兴旺向上的阳光少年”育人方针,以“仁 和”为抓手,立异德育课程,制造争做“阳光少年”的校园文化空气。 2.规范每周队会、道德课的课程要求。勾当有主题,有记实,有小结。 3.与学科讲授无机整合,深切开展“仁和教育”主题系列勾当,制造学校“仁和”教育品牌,以班级组织扶植、班级文化扶植、班级情况扶植为抓手,协调平衡成长,塑造吴小郢小学学生懂礼节、乐自主、有爱心、能合作的全体风貌。 4.提拔教师实施“仁和教育”的科研素养,开辟与扶植“仁和”德育校本课程,达到德育勾当课程化的要求。 5.成立和完美学生道德本质评定、德育学科评价和学校德育工作评估三项德育评价机制。 (二)次要办法 1.构成学校德育办理收集。 成立以分担校长―→德育主任―→少先队教导员―→各班主任―→队干部为主的德育办理收集。 2.抓勤学校德育办理三支步队。 (1)中层步队:由分担校长任组长,德育处、少先队大队部、德育构成员和年级组长构成德育带领小组,在学校德育实践勾当中阐扬引领、示范、辐射感化。 (2)教师步队:有班主任为骨干,科任教员协作的全员育人步队。 (3)学生干部步队:学生德育由大队部按照学校每个期间的核心教育内容,开展本人办理本人,本人教育本人的主题教育勾当。 3.拓宽育人路子,添加德育工作的实效性。 (1)进修为本,制造团队:树立准确的教育观和学生观,指导教师为学生的全面成长创设前提。每月开展一次班主任俱乐部勾当,报告请示、交换工作中的心得感触感染;组织开展德育特色工作研讨;组织外出参观、调查。加强师德查核工作。修订相关查核轨制,制定新的班主任工作查核细则、教师师德查核表。通过进修,进行贯彻和实施,树立楷模,加强德育步队扶植。 (2)讲堂讲授,无机渗入:加强德育和学科教育的整合,与校本课程整合,与分析实践勾当整合。重视分歧窗科的教育讲授特点,从学科学问系统的内涵出发,积极自动地在讲堂主渠道实施德育渗入,要充实挖掘各学科中“仁和”教育的德育要素,深切研究讲堂主渠道的德育渗入问题。 (3)情况育人,潜移默化:勤奋倡导校园文化扶植表现“仁和教育”的特色,最大化地阐扬校园文化的“手刺”宣传效应,充实操纵班级阵地,主题外墙,走廊橱窗等特色安插等制造出专题校园文化,重点制造“仁和教育”的特色品牌。斥地出学生喜好的主题文化角,同时,营建优良的班级文化空气,建立协调的师生关系,让班级文化扶植凸显个性。在“仁和教育”这一大布景下,各班确定本人的主题文化,在此根本上确定班级名称,制定出新的班级奋斗的标语和方针,设想班徽,构成奇特的显性标记,并按照需要,确立班歌,制定班级公约等。别的,个性办公室、楼道文化、图书角等每一个细节都将落实情况育人,让“仁和”教育在潜移默化中悄悄渗入。 (4)宣扬特色、成长个性:勤奋贯彻少先队勾当“寓教育于勾当之中的准绳”,把丰硕多彩的少先队勾当与“仁和教育”无机连系,通过参观、调查等社会实践勾当,让学生开辟视野,促进理解,丰硕糊口经验,在“仁和教育”文化空气的熏陶下,使每个孩子都能构成连合友好,高昂向上,自傲风雅,文明有礼的“吴小”气质。 4.家庭社区,多方联手。 构成以学校为龙头、家庭为根本、社会为平台,勤奋办妥家长学校,开好家长委员会,在办学形式上求立异。办妥每期的《梧桐报》校报,使其阐扬宣传、激励和桥梁的感化。加强家访工作,操纵学校网站、电话群、飞信等平台推进家校沟通。抓好小记者步队扶植,做好宣传报道工作,同时扶植好校园电视台,使教育更抽象活泼。同时,充实操纵学校四周的社区、及附近的街道等德育资本,斥地德育基地,由表及里,建立构成社校家庭多方位互动共建的办学款式,使教师乐于参与社区办事,学生乐于参与社区勾当,学校乐于接管社区、家长监视,社区、家长理解学校办学、自动关心学校办学、积极参与学校办学。 5.科研先导、科学育人。 成立“仁和教育”带领小组。在开辟和试行“仁和教育”德育课程的根本上,成立课题组,进一步指点教师开展好晨、午检会、班会专题教育勾当、开展德育系列勾当,写好勾当心得和小结。“仁和教育故事、教育漫笔、专题勾当、通信报道”编纂成册,以利于进一步交换工作经验。同时激励教师写好经验总结,总结课题功效,撰写论文。 (三)推进打算 年度 项目方针 实施路子 成功标记 义务部分 2015.2 —— 2016.1 1.提拔开展班队勾当的能力。 2.摸索各学科德育功能。 1.开展班主任队会、德育课程培训,组织专家讲座,更新教育观念,深化认识。 1.开展“仁和”主题勾当研讨。并进行各科优良德育立异课程案例搜集、讲授评比。 1.建立“仁和教育”框架系统。 2.构成“仁和教育”相关内容和要求,和优良案例集。 校长室 德育处 2016.2 —— 2017.2 1.提高德育步队的办理能力和教育能力。 2.“仁和”教育渗入学校文化。 3.德育走进社区,开展系列勾当。 1.开展课程培训,组织专家讲座,外出进修。 2.环绕“仁和”主题,开展班级文化、情况扶植。 3.斥地周边街道为校德育基地。 1.进修材料汇编。 2.校园文化构成“仁和教育”外显的系列德育情况。 3.与社区开展系列勾当。 校长室 德育处 2017.3 —— 2018.2 1.家校勾当表现“仁和”教育特色。 2.根基构成吴小郢小学“仁和教育”校本课程。 3.成立科学的学校德育和学生德育的评价系统。 4.?争创包河区德育特色学校。 1.开展“仁和”特色家校勾当。 2.典型课程、案例搜集评选。 3.初步出台学校德育和学生德育评价系统,并在全校普遍收罗师生看法。 1.制定“仁和”主题家校勾当方针。 2.“仁和”校本教育课程汇编成册(初稿)。 3.构成吴小郢德育课程评价系统和学生德育评价系统。 校长室 德育处 四、艺术教育:“美”于其外 “乐”在此中 以“美 乐”为重点,初步建立适合学校成长的艺术课程系统,勤奋推进根本课程科学实施,积极开辟探究性课程,通过根本课程和特色课程的实施,将艺术教育落实到每位学生,对峙普及与提高并重、课内与课外相连系,量体裁衣开展勾当,在普及的根本上根究学校艺术教育的亮点,彰显学校办学特色。 (一) 根基方针 1.成立学校艺术教育办理带领小组。专人专项担任,推进学校艺术教育轨制化、规范化成长。在艺术教育这块领地上,不只抓好特色项目标扶植,并做到了以点带面的普及工作,营建学校艺术空气,每个学生遭到艺术的熏陶。 2.把握特色,找准亮点。按照学校已有的特色,确立学校的艺术教育特色:以“梧桐民族舞”“梧桐拉丁舞”“梧桐健美操”“梧桐画社”“梧桐书法社”“梧桐摄影”为龙头,带动其他艺术勾当项目齐头并进,全面开花。 3.每年举行一次艺术节,拓宽学校艺术勾当渠道,逐年积淀,构成具有较着本校特色的艺术劣势。 4.加强学校艺术师资步队扶植,注重青年教师培育,搭建多种舞台,为他们的成长缔造前提。搞好师资人员储蓄,提高师资专业手艺程度,并重视学科讲授与现代媒体手艺的整合,提高教师使用现代讲授手段的能力。勤奋培育一支事业心强,营业程度高的艺术教育师资步队。 5.艺术教育勾当课程: (二)次要办法 1.挖掘校文化档次,营建文明校园、书香校园。 (1)精化、细化艺术走廊。 (2)充实阐扬“梧桐阅览室”、“梧桐书吧”的教育功能感化 。 (3)营建校园特色“小景点”。 2.加强班级文化扶植 (1)加强班级图书角扶植,营建勤恳、勤学、连合、协调的进修情况。 (2)细心构想教室情况安插,表现教育性、艺术性。 3.开展丰硕多彩的勾当课 (1)课外勾当是讲堂教育的延续和弥补。学校加大对勾当课的办理,制定办法,逐渐构成轨制化、规范化。在艺术教育勾当中学校操纵课余时间,开展乐趣小组,让学生按照本人的快乐喜爱选择乐趣项目,成立书法、合唱、跳舞、绘画等多个勾当团队,让学生通过自主参与,阐扬本人的特长。 (2)抓好校表里各级艺术类角逐,构成系列艺术角逐勾当轨制,在文艺角逐中组织现场书法角逐,器乐角逐,在美术勾当及第行绘画大赛,并将积极组织学生加入国度、省、市举办的各类角逐。除单项艺术勾当外,学校每两年举办一次分析性的艺术节,在规模上、质量上、影响上力图立异,使全校师生在艺术实践勾当中陶冶情操,提高审美能力和艺术本质。每年全校开展主题明显、内容丰硕、面向社会的大型艺术勾当不少于一次,以此为载体举行学校各项艺术展现和角逐勾当,为学生缔造空间进行展现。每学期至多有一次全校性艺术勾当(如读书节、书画节、音乐节、合唱节等等)。 (三)推进打算 年度 项目方针 实施路子 成功标记 义务部分 2015.2 —— 2016.1 1.结实开展艺术社团勾当,确立勾当品牌,制定学校特色成长规划。 2.初步制定《艺术教育评价手册》。 3.加入校表里各级艺术角逐。 1.社团勾当开展。 2.全校搜集《艺术教育评价手册》看法稿。 3.加入各级角逐。 1.社团艺术展演,构成固定的社团文化艺术节。特色成长规划制定。 2.《艺术教育评价手册》初步成型。 3.提拔学校艺术教育特色出名度。 校长室 德育处 2016.2 —— 2017.2 1.有打算、有方针、有针对性开展各类品牌提炼勾当,开辟校本课程。 2.社团扶植与实践勾当进行无效整合,提拔社团勾当质量。 3.逐渐完美学校《艺术教育评价手册》。 1.专家指点评定。 2.操纵节假日、公益勾当等契机走进社区、街道、公益组织进行表演等勾当,提拔社团质量、学校抽象。 3.《艺术教育评价手册》收罗师生看法后二次修订。 1.有1-3个具有吴小郢特色的精品社团,并有具体的校本课程教材。 2.学校艺术教育特色展现。 3.《艺术教育评价手册》二次修订稿。 校长室 德育处 2017.3 —— 2018.2 1.构成具有本校特色的艺术教育办理系统。 2.完美并奉行《艺术教育评价手册》,成立无效的评价轨制。 3.构成吴小郢保守的艺术文化节。 1.专家指点评定。 在日常艺术课程中实施推广。 3.推广文化艺术节。 1.艺术教育办理系统章程。 2.《艺术教育评价手册》定稿。 3.学校艺术教育特色构成。 校长室 德育处 五、后勤保障:科学规划 办事育人 (一)根基方针 1.以学校成长为引领,以文化扶植为冲破口,立异后勤办理机制,创吴小郢小学特色后勤。 2.物品申请、配备保修、资本共享等后勤数字化办理通过校园平台后实现。 3.以师生对劲为追求,提拔办事质量。 (二)具体办法 1.财政工作 环绕学校工作核心,积极勤奋开源节省,不竭改善办学前提和美化校园情况,为学校不竭上新台阶保驾护航。进一步完美规范财政办理轨制,对峙出入两条线的财务办理轨制,实行收费项目、收费尺度公开轨制。及时发布相关的政策律例、收费文件和学校收费消息,接管社会、家长、学生的监视。严酷施行当局采购轨制,凡属于当局采购范畴的办公用品、设备、仪器采购一律按法式申报、采办。 2.财富办理 进一步完美购物、保管、利用等财富消息化办理轨制,做到轨制健全,职责明白,帐物相符,帐帐相符,完整购物申请,继续完美校产办理,做到一物一卡齐备,数量、价钱精确,保管义务到人。 实行班级、部分、公用教室公物登记承包揽理,兑现损坏补偿轨制。加强班级公物的办理,把公物的损坏维修、补偿与班级查核评比挂钩。 3.校园绿化 努力于学校园林绿化的办理和扶植,加大绿化校园、美化校园、香化校园工作,按照“以绿色动物造景为主,园林小品为辅,恰当设置景点”的思绪,设想成主线开阔爽朗、版块清晰、内容奇特的校园文化,表现学校文化档次,彰显学校的文化空气与内涵。把校园绿化与学校德育教育工作无机连系起来,以达到情况育人、以德育人的目标,推进学校的精力文明扶植,提拔学校全体档次。 4.校园扶植 (1)按照市局规划,做勤学校二期扩建,提前盘算合理制定学校结构规划,共同上级部分做勤学校扩建工作,初步建成结构合理、亮丽、大气、协调、表现时代气味的校园。 (2)以育人方针为主题,环绕学校办学特色,设想学校主题logo,彰显学校特色。 (3)有打算、有步调对教育讲授设备、器材统筹放置,按照现实合理向上级部分争取资金支撑,为学校成长所用。 (三)推进打算 年度 项目方针 实施路子 成功标记 义务部分 2015.2 —— 2016.1 学校二期扩建。 按照规划对从属设备完美。 做好下阶段项目预算。 旧讲授楼主题粉刷工程。 5、规范总务工作办理。 1、按照包河区当局及教体局学校成长规划,进行学校二期扩建工作。 2、根据规划扶植设完成350米尺度操场、足球场扶植,规划好功能区域。 3、按照规划完成地下车库的硬件扶植并完美利用轨制,平安细则。 4、按照新建校舍的图纸设想,完成学校收集、监控、多媒体的分析布线、再建学生公用电脑室一间,满足学额添加的讲授需要。 6、做好下阶段预算,对新建教室、功能室、办公室添置设备、办公用品。 7、以二期扶植为契机对旧讲授楼进行主题粉刷亮化。 8、制定总务工作办理条例,使总务工作轨制化、规范化、精细化。 1、学校二期扩建完成,校园规划初步构成。 2、学校建成350米尺度操场、地下车库投入利用,校园收集、监控完成布线、学校完成下阶段项目预算并上报上级部分。 4、旧讲授楼主题粉刷完成,彰显学校主题文化。 5、出台总务办理条例。 校长室 义务人: 范煜 总务处 义务人: 王丽 2016.2 —— 2017.2 巩固前期扩建工作。 设想对外宣传主题LOGO。 校园绿化、文化雕塑、文化墙扶植。 新增班级、功能室从属设备工程。 行政楼内部装修、添加设备。 在巩固第一阶段工作的根本上,不竭地调整和加强第二阶段的工作。 学校所有宣传、指示牌、标牌设想同一logo彰显学校主题文化。 3、加大绿化校园、美化校园、香化校园工作。在校园适宜位置设立主题雕塑、名人塑像和文化墙,设想成主线开阔爽朗、版块清晰、内容奇特的校园文化,细心净化、绿化、美化校园全体情况,表现学校文化档次。 4、完成各个教室班班通、功能室设备、窗帘安装使命,网线、德律风线、无线上彀设备铺装到位,使讲授设备上一个新台阶。 5、完成行政楼的功能规划、内部装修、添加设备,并投入利用。 1、校园规划逐渐完美。 2、对外宣传构成主题LOGO。 3、校园绿化、雕塑、文化墙初步构成主题明白、版块清晰,表现校园主题文化。 4、新增班级、功能室从属设备完成,并投入利用。 5、行政楼内部装修、设备添置完成,投入利用。 校长室 义务人: 范煜 总务处 义务人: 王丽 2017.3 —— 2018.2 完成学校总体规划。 规范教室、功能室办理。 提高、完美总务办理。 总务工作根基实行数字化办理。 1、继续完美学校规划。 2、各个公用教室有专人担任办理,利用无忧。严酷仪器、设备及各类耗材的办理,加强调养环节,及时维修、更新、弥补各类讲授用品,无缺率达到95%,并制定平安利用轨制,包管师生平安。 3、普遍搜集师生对总务工作人员办事立场、办事质量的看法和要求,成立总务工作日记,当真记录,设立看法箱,接管师生监视。 4、进修先辈学校办理经验,根基实现总务后勤工作实行收集电子化办理。 1、学校总体结构业已完成,育人情况愈加合理,无效。 2、出台教室、功能室利用条例。 3、成立总务工作日记,设置看法箱,师生对劲率达90%。 4、学校总务工作实现电子化办理。 校长室 义务人: 范煜 总务处 义务人: 王丽 第四部门 建立保障 一、组织保障 成立合肥市吴小郢小学建立新优良学校带领小组,全面担任规划的实施、督促查抄与评价工作,为方针的告竣供给组织保障。 组 长:朱弦 副组长:袁世坤、范煜、程书霞 组 员:姜虎、孙鸿雁、王丽、李爱保、钱芳、孟睿 二、办理保障 确保学校各项办理轨制、年度建立方针的落实,通过精细化的办理使学校、教师、学生三方面成长方针要求按年度完成。 1、宣传成长规划,凝结成长共识 组织学校全体教师配合参与学校成长规划的会商、制定,充实把握学校成长理念,准确指导学校成长标的目的,集中全体教师聪慧,制定学校成长规划。构成成长规划后,组织全校教师集中进修,通过进修、反思、会商、交换等体例,理解规划实施对于学校成长的意义,使全体教师的行为自觉转移到学校规划成长上来,缔造规划实施的优良言论空气。 2、构成成长空气,培育成长情况 深切优化学校的人际心理情况,加强学校的精力凝结力;健全学校的组织体系体例和规范轨制情况,激励教职工遵照配合的价值根本和尺度化规范,不竭协和谐完美学校现代办理体系体例;积极营建学校的科研探究情况,搭建学术舞台,开展学术交换,构成稠密的成长空气,使学校全体师生在成长规划引领下,盲目完成学校各项方针;优化、绿化和美化学校的设备情况,促使学校硬件扶植和人文成长相同一,艺术性与教育性相连系,为学校的规划成长缔造优良的物质和人文情况。 3、阐扬规划功能,完美实施机制 强化成长方针指导功能,高度注重成长方针,同一思惟、明白标的目的、科学成长,并把学校文化成长方针作为制定重点专项规划、分派学校资本、落实年度打算的主要根据。针对规划落实环境,学校将实行年度打算、总结演讲轨制,从而完美成长方针的实施机制,提高施行成长方针的盲目性、无效性,配合推进成长方针的实施;加强方针施行环境的监测,按照现实环境,完美方针的调零件制;通过教职工大会等多种渠道,激励全体师生员工无效参与文化成长方针的实施与监视。 4、加强后勤支持,保障规划落实 完美学校后勤办事支持,合理申请预算资金,勤奋优化校园情况,不竭改善办学前提,为师生的进修、工作、糊口供给优良的办事前提;采用现代化办理手段,完美校园消息化、现代化、规范化扶植,阐扬学校成长规划内涵的效益;扶植节约型校园,教育师生员工树立大局观念和节约认识,包管学校申请的各项扶植资金使用到位;不竭强化学校平安工作,维护学校不变,为学校成长规划的成功实施供给协调平台。 三、义务保障与评估 l.将三年规划的各项方针细化到每个年度、学期,具体使命和子方针要落实到人,分工担任,分级办理,确保方针的告竣。 2.全体教职工要按照学校成长总方针和年度、学期的次要使命,制定切实可行的工作打算,构成方针的分歧性。 3.规划的制定与实施必需接管教职工的民主监视。 4.成立规划实施过程办理轨制,按期查抄查核。学校每学期期末要对照打算使命认线.按照学校成长规划的内容,制定响应的评估系统,每学年组织一次评估,监视规划的实施,并可以或许及时调整,修订规划。 四、实施步调: 1.宣传阶段:2015年1—4月为宣传策动阶段,各部分、各课题制定好相关具体实施方案。 2.实施阶段:2015年4月—2017年12月为一般组织实施阶段。 3.总结阶段:2018年2月为总结阶段,总结、验收,展现、报告请示建立功效。 书是我们时代的生命——别林斯基 册本是庞大的力量——列宁 书是人类前进的阶梯———高尔基 册本是人类学问的总统——莎士比亚 册本是人类思惟的宝库——乌申斯基 册本——环球之宝——梭罗 好的册本是最贵重的瑰宝——别林斯基 书是独一不死的工具——丘特 册本使人们成为宇宙的仆人——巴甫连柯 书中横卧着整个过去的魂灵——卡莱尔 人的影响短暂而微弱,书的影响则普遍而深远——普希金 人分开了书,好像分开空气一样不克不及糊口——科洛廖夫 书不只是糊口,并且是此刻、过去和将来文化糊口的源泉 ——库法耶夫 册本把我们引入最夸姣的社会,使我们认识各个时代的伟大智者———史美尔斯 册本即是这种革新魂灵的东西。人类所需要的,是富有开导性的养料。而阅读,则恰是这种养料———雨果 26 “美”在其外 “乐”在此中 校内课程 潜在课程 校外课程 根本课程 探究课程 音乐 美术 体育 合唱团 民族跳舞团 拉丁跳舞团 创意手工社 儿童画社 花腔跳绳 典范诵读 金话筒掌管人 十字绣 绘本阅读 巧手编织 讲义剧表演 梧桐书屋 梧桐报社 梧桐小站 梧桐影视 梧桐艺术节 社区联动 艺术展演 各级角逐

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